Mennään jo naapuriin

MENNÄÄN JO NAAPURIIN, Riina Katajavuori & Salla Savolainen, 2017, Tammi. 

Kahdeksanvuotias Vellamo lähtee vierailemaan monikulttuurisissa kodeissa Helsingissä, Espoossa ja Vantaalla. Hän pääsee myös vierailemaan yhden perheen luona vastaanottokeskuksessa. Kirjassa parikymmentä Suomeen eri syistä muuttanutta perhettä kertoo elämästään Suomessa. Kirjassa liikutaan lapsen lähiympäristössä ja kohdataan erilaisia ihmisiä, koteja ja tapoja elää. Kirjassa esiintyy katsomuksellista ja kulttuurillista moninaisuutta lapsille ymmärrettävällä ja samaistuttavalla tavalla. 

Kirja on moninainen, kauniisti kuvitettu ja pitkä kokonaisuus, joka voidaan jakaa käsittelemään aina yhtä tai muutamaa perhettä yhden lukuhetken aikana. Kirjassa ei esiinny juurikaan suoraan lukijalle puhuttuna katsomuksellisia teemoja, mutta ne näkyvät kirjan hahmojen eri tavoissa elää ja olla. Lukiessanne bongailkaa kirjan sivuilta tuttuja ja vieraampia asioita ja tartu nouseviin ihmettelyihin. Kirjassa on myös kuvan tutkimiseen kannustava pieni etsintätehtävä, joka auttaa ohjaamaan pienet silmät kohti yksityiskohtia. 

Yhteinen projekti 

Rakentakaa kirjaan tutustumisen jälkeen yhteinen naapurusto, jonka kerrostalo koostuu jokaisen ryhmäläisen omasta huoneesta! Ohjaa lapset piirtämään heidän omasta kodistaan huone, kuten kirjassa on tehty. Pidä kirja työskennellessä lähettyvillä esimerkkinä, mutta kannusta lasta tekemään huoneesta sellainen kuin heillä kotona. Jokainenhan on oman kotinsa asiantuntija! Nauti piirtämisen lomassa tapahtuvista erilaisista kodeista nousevista keskusteluista ja kannusta lapsia kertomaan omista kodeistaan.  

Lisäksi voitte koostaa “tärkeän esineen näyttelyn”, jossa hyödynnetään kodin ja varhaiskasvatuksen yhteistyötä. Pyydä vanhempia ottamaan lapsensa kanssa kuva heidän kodissaan olevasta lapselle tärkeästä asiasta. Esitelkää kuvat esimerkiksi tabletilta aamuhetkellä, jolloin jokainen lapsi saa näyttää oman tärkeän esineensä kaikille ja halutessaan kertoa siitä muille. 

Kasvattajan to do: 

• Jako pienryhmiin 

• • Ryhmäaineen mukaan, suositeltu 5–7 lasta  

• Ajan varaaminen 

• • Varaa aikaa ryhmäkoon mukaan, suositeltu ainakin 30min puuha-aikaa lapsille 

• Yhteiseen töiden koontiin tarvittava aika, töiden kasaus ja yhteisen talon raamien tekeminen 

• Informoi vanhempia tärkeän esineen kuvasta 

• Välineiden valmistelu 

• • Piirustuspaperi  

• • Värikynät  

• • Tärkeän esineen kuvan esittelyväline 

• Yhteisen kerrostalon valmistelu  

• • Varaa tila esim. nuppineulataulu 

• • Tee “katto”, hyödynnä esim. Kartongin leikkuujämät 

• • Jaa tarvittaessa useampaan kerrostaloon, “naapurustoksi” 

• Esillepano 

• • Kokoa kerrostalo lasten töistä ryhmän ihasteltavaksi 

• Tilanpuutteen sattuessa dokumentoi kokonainen teos esimerkiksi kuvaamalla ja antakaa yksittäiset teokset kotiinvietäviksi 

• Lisäksi: perheiden osallistaminen 

• Pyydä perheitä toimittamaan valokuva heistä, jonka voitte tulostaa  

• Lapsi leikkaa tulostetusta kuvasta perheensä ja liimaa sen omaan olohuoneeseensa 

Keskinäisen kunnioituksen ja ymmärryksen edistäminen toteutuu kirjan ja projektin avulla erityisesti erilaisten perheiden ja elämäntapojen esittelyn kautta. Kun lapsi astuu oman tutun ympäristönsä ulkopuolelle, hän kohtaa uusia tapoja ajatella, uskoa ja elää. Kirjan avulla voidaan tukea lasten valmiuksia kohdata erilaisuutta avoimesti ja arvostavasti. Teos ja yhteinen projekti tukee lasten kulttuuristen ja katsomuksellisten identiteettien kehittymistä. Kun lapset näkevät niin omia kuin toisenlaisia tapoja elää, saavat he mahdollisuuden peilata omaa kokemusmaailmaansa. Samalla kirjassa sekä yhteisessä projektissa välittyy viesti siitä, että kaikki katsomukset, myös se, ettei katsomuksellisuutta juuri näy, ovat osa yhteistä todellisuutta. Kaikki ilmenemisen muodot ovat tärkeitä ja tavallisia.  

Kirjan sanoman yhdistäminen koko ryhmän projektiin tuo toimintaan lisää pedagogista syvyyttä, joka parhaillaan auttaa rakentamaan ryhmähenkeä ja tukee kohdatuksi tulemista. Kuitenkin jo kirjaan perehtyminen ajan kanssa antaa paljon eväitä käsiteltyjen teemojen kohtaamiseen.